📁 آخر الأخبار

فروض المرحلة الرابعة مادة اللغة الفرنسية المستوى السادس ابتدائي 2024/2025


نموذج المراقبة المستمرة رقم 4 اللغة الفرنسية للمستوى السادس ابتدائي - فروض المرحلة الرابعة
فروض المرحلة الرابعة اللغة الفرنسية المستوى السادس

المراقبة المستمرة رقم 4 اللغة الفرنسية للمستوى السادس ابتدائي

يسر موقعنا أن يقدم لكم نموذج المراقبة المستمرة رقم 4 في مادة اللغة الفرنسية لتلاميذ المستوى السادس ابتدائي، المرحلة الرابعة. يهدف هذا النموذج إلى مساعدة التلاميذ على التحضير الجيد للامتحان وتقييم مستواهم في مختلف المهارات اللغوية.

أهداف النموذج:

  • تقييم قدرة التلاميذ على فهم النصوص المكتوبة واستخلاص المعلومات الأساسية منها.
  • اختبار مدى إتقانهم للقواعد النحوية والصرفية والإملائية للغة الفرنسية.
  • تطوير مهاراتهم في التعامل مع المفردات وتصنيفها ضمن مجالات دلالية متنوعة.
  • تنمية قدراتهم على الكتابة والتعبير عن الأفكار بشكل منظم ومترابط.

محتويات هذا النموذج


يستهدف هذا نموذج فرض اللغة الفرنسية تلاميذ المستوى السادس من المرحلة الابتدائية.

Compréhension de l'écrit

La pollution des océans:

يقرأ التلاميذ نصًا حول موضوع "تلوث البيئة البحرية" ويجيبون عن أسئلة متنوعة تتعلق بفهم المقروء. يُطلب منهم تحديد عنوان النص ومصدره وعناوينه الفرعية وغرضه الرئيسي. كما عليهم شرح أسباب تلوث البحار وتأثيراته الضارة على الكائنات البحرية مثل الأسماك والثدييات البحرية والطيور الساحلية. يهدف هذا التمرين إلى تقييم قدرتهم على فهم النص واستخراج المعلومات الصريحة والضمنية منه.

Activités réflexives sur la langue

Grammaire:

Compléments circonstanciels de manière (CCM):

في هذا الجزء، يتعلم التلاميذ كيفية تحديد وتوظيف مكملات الجملة الظرفية التي تصف كيفية حدوث الفعل، مثل تحديد الظروف الزمانية أو المكانية أو الطريقة التي تم بها الفعل. على سبيل المثال، قد يُطلب منهم تحديد الكلمات أو العبارات التي تجيب عن السؤال "كيف؟" في جملة معينة.

Discours direct et indirect:

يتدرب التلاميذ هنا على تحويل الجمل من الأسلوب المباشر (حيث تُنقل العبارات كما هي) إلى غير المباشر (حيث يتم نقلها بأسلوب غير مباشر). يجب عليهم مراعاة التغييرات الواجب إجراؤها على الضمائر وأزمنة الأفعال عند التحويل. هذا التمرين يساعدهم على إتقان القواعد المتعلقة بنقل الكلام المباشر وغير المباشر.

Voix active et voix passive:

يختبر هذا التمرين قدرة التلاميذ على تحويل الجمل من المبني للمعلوم (الصيغة الفعلية النشطة) إلى المبني للمجهول (الصيغة الانفعالية السلبية) والعكس. على سبيل المثال، قد يُطلب منهم تحويل جملة مثل "الطالب كتب الدرس" إلى الصيغة السلبية "كُتب الدرس". يهدف هذا التمرين إلى تعزيز فهمهم لاستخدام الصيغ النشطة والسلبية في اللغة الفرنسية.

Conjugaison:

Présent de l'indicatif:

في هذا التمرين، يجب على التلاميذ تصريف الأفعال في زمن المضارع. قد يُطلب منهم إكمال جدول بتصريف فعل معين في جميع الضمائر، أو إكمال جمل بالصيغة الصحيحة للفعل في المضارع. يهدف هذا التمرين إلى تعزيز مهاراتهم في تصريف الأفعال بشكل صحيح في الزمن الحاضر.

Passé composé:

بشكل مماثل، يجب على التلاميذ في هذا التمرين تصريف الأفعال في زمن الماضي المركب (الماضي البسيط). قد يُطلب منهم تصريف أفعال معينة في هذا الزمن، أو إكمال جمل بالصيغة الصحيحة للفعل في الماضي المركب. يساعدهم هذا التمرين على إتقان قواعد تصريف الأفعال في الماضي البسيط.
Orthographe:

Pluriel des noms:

يتدرب التلاميذ في هذا الجزء على كتابة جمع الأسماء مع مراعاة قواعد التذكير والتأنيث والتغييرات التي تطرأ على بعض الأسماء عند جمعها. قد يُطلب منهم، على سبيل المثال، تحويل أسماء مفردة مثل "un livre" (كتاب) إلى الجمع الصحيح "des livres" (كتب). يهدف هذا التمرين إلى تعزيز مهاراتهم في كتابة الجمع بشكل صحيح وفقًا لقواعد اللغة الفرنسية.
Emploi de "peu - peux - peut":

يركز هذا التمرين على استخدام الكلمات "peu" بمعنى قليل، و"peux" و"peut" للدلالة على القدرة أو الإمكانية. يجب على التلاميذ إكمال الفراغات بالكلمة المناسبة.

Lexique:

Champs lexicaux:
في هذا التمرين، يُطلب من التلاميذ تصنيف الكلمات ضمن مجموعات معينة مثل الحيوانات، الألوان، المهن، الرياضات، والمدن. قد يُعطون قائمة بكلمات ويجب عليهم تجميعها تحت العناوين الرئيسية المناسبة. يهدف هذا التمرين إلى تقييم قدرتهم على تصنيف المفردات وفقًا لمجالاتها الدلالية، وتطوير مهاراتهم في تنظيم الكلمات ذات الصلة في مجموعات منطقية.
Pluriel des noms composés:

في هذا التمرين، يتدرب التلاميذ على كتابة جمع الأسماء المركبة من مفردين أو أكثر. على سبيل المثال، قد يُطلب منهم تحويل "un chef-d'œuvre" (تحفة فنية) إلى الجمع الصحيح "des chefs-d'œuvre". يهدف هذا النوع من التمارين إلى تعزيز فهمهم لقواعد جمع الأسماء المركبة في اللغة الفرنسية.
Production écrite

Texte à trous:

في هذا التمرين، يجب على التلاميذ إكمال نص حول موضوع "المجاعة" باستخدام الكلمات المقترحة في الفراغات المناسبة. قد تُعطى لهم قائمة بالكلمات الناقصة ويجب عليهم إدراجها في النص بشكل صحيح. يهدف هذا التمرين إلى تقييم قدرتهم على فهم السياق وملء الفراغات بالكلمات المناسبة، مما يساعدهم على تطوير مهاراتهم في القراءة والكتابة.
Rédaction:

في التمرين الأخير، يُطلب من التلاميذ كتابة نص قصير يحكون فيه عن تجربة شخصية عايشوها. يمكن أن يكون هذا التمرين مفتوحًا لإتاحة الفرصة لهم لإظهار مهاراتهم في التعبير الكتابي والسرد. يهدف إلى تقييم قدرتهم على نقل الأفكار والأحداث بطريقة منظمة ومترابطة باستخدام المفردات والقواعد المناسبة في اللغة الفرنسية.

خاتمة:


 لا شك أن هذا النموذج الشامل يعد خطوة مهمة لتحضير التلاميذ لامتحانات المستوى السادس، حيث يغطي جوانب متعددة من المهارات اللغوية الفرنسية ويساعد الأساتذة على تقييم مستويات متعلميهم بدقة. من خلال التدرب على هذا النوع من التمارين المتنوعة، سيتمكن التلاميذ من تعزيز قدراتهم في فهم المقروء والقواعد والإملاء والمفردات والتعبير الكتابي، مما يعزز تحصيلهم الدراسي. نأمل أن يستفيد الجميع من هذا المحتوى القيم ويحققوا أفضل النتائج في امتحاناتهم القادمة.


بإمكانكم الاطلاع على الامتحان وتحميله عبر الرابط أدناه بصيغتي PDF و Word

فروض المرحلة الرابعة اللغة الفرنسية المستوى السادس


 

نتمنى لكم كل التوفيق والنجاح في مسيرتكم التعليمية!


يمكنكم الاطلاع على مجموعة من الفروض الأخرى من خلال الروابط التالية:



لا تترددوا في التواصل معنا إذا كانت لديكم أي أسئلة أو استفسارات أو اقتراحات حول هذا النموذج . يمكنكم الاتصال بنا من هنا.

Escuila
Escuila
تعليقات